小3算数まだ残ってるんやけど、
・あまりのある割り算
・少数足し算
・少数引き算
・3桁×2桁掛け算
一気に1ページやると結構忘れているので、上記の問題は、残っているぶんを2日置きに各1問ずつ解いています。入学前には終わるんちゃうかなという感じです。
1問ずつしか解いていないので、小4の問題集も買ってきました。
割り算の筆算でめっちゃ癇癪起こして（問題集の最初がそれやった）、先が思いやられるわ⋯と思っていたのですが、
なぜか息子には2桁÷2桁のほうが簡単らしく、
例えば24÷12とか。48÷12とか。「2やろ。」「4やろ。」と即答する。
65÷5やと、癇癪起こす。6÷5が出来ない。小3算数で、答えが「1あまり◯」になる問題がなくて、答えが2以上になるものばっかりやから、「割られへん！答えがないやんか！」「6÷5はゴイチガゴやから5やで。」「8÷7はシチイチガシチやから7やで。」とか言う。
「7が答えやと7×7=49やで。8にならへんで。」と私が言うと、気付けずに大癇癪。
私こういう時に答え教えへんのやけど。自分でひらめいてほしいから。（例題には答えと解説が載っているので自分で読むことが出来ます）
妹は数学教師やねんけど、そんなん答え教えたらええやん、みたいなスタンスやし、少数教えてあげてとお願いしたら細かい説明せずに「足して点打ったらええだけ」と教えており。
「え、うそやん。もっとかみ砕いて少数とは⋯って図書いて教えないともっと難しい問題なった時解かれへんくない？」と私が言うと引いていました。
いやだから算数後から苦手になる子供がわんさかおるんやって⋯と思いました。
公文みたいに当てはめて解くだけやったらアホの子供は最終的に数学苦手になるやろ⋯と私は思ってるんやけど。
息子はアホの子供なのか頭良いタイプなのかよくわからないので噛み砕いて教えています。息子、ハイレベ問題集の小1レベルは解けないので。あくまでも取り組んでいるのは基礎。
そういう考えやから、図を書いて教えるし、わからん時はひらめくまで待つんやけど。
めっちゃ面倒くさいことやってるなあと自分でも思うけど、世界一息子が好きなので耐えています。
その、めっちゃ遠回りに取り組む算数で小4範囲に入れたので嬉しいです。
分数と100分の1の足し算は簡単に解いていました。100分の1の説明まだ出来ていないので（どこに点打つか見て覚えてるだけ）、子供が自分で説明出来るように教えていきますよ。分数は帯分数の意味を教え中。まだ理解しきれていないです。
この調子で小6の基礎まで進めながら、ハイレベ系問題集は学年相当に取り組む形で進める予定です。小2までに小6基礎終わらせられてたら良いらしいので。現時点で小4入れてるけど壁があって先に進めんくなるんかなあ？楽しみ。
数量図形はまだ小2の問題集使っています。
息子は時計が苦手すぎて、7時55分を8時55分と言います。何回言うても覚えません。
「ママと待ち合わせして1時間違ってたら会われへんねんで！知らん人に連れていかれたらどないすんねん！」
「友達と待ち合わせして会われへんで！？」
などと怖い例え話をしてみても覚えない。
「（時計が7時55分の時に）今8時55分やったら幼稚園におらなあかんやんか。おかしいと思わんの？」
とか言うても「ああ、ほんまやなあ。」と息子に言われる⋯。なんでやねん。危機感持ってくれや⋯おいおい⋯。
発達検査でも、10歳レベルのことが出来る項目と3歳半レベルの項目があったので、日々「なんでやねん！」と息子に心の中で突っ込んでいます。難しい漢字読んだり小3算数出来るのに時計は読まれへんとか⋯時計めっちゃ大事やのに⋯。お友達とのコミュニケーションも独特やし⋯。
という感じやから心配すぎるので、中受せなあかんくなった時のために今後も家庭学習進めていきます。ほなね
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